Warszawa,
23
czerwca
2017
|
11:30
Europe/Amsterdam

Rozmiar ekranu ma znaczenie

Projektory i rewolucja w zakresie rozmiaru ekranu

Technologie komunikacji wizualnej, takie jak projektory i płaskie ekrany, rewolucjonizują edukację w szkołach i na uniwersytetach ze względu na sposób, w jaki współcześni studenci zachowują informacje. Według Światowej Organizacji Zdrowia 80 % materiałów edukacyjnych jest zapamiętywanych za pomocą środków wizualnych, 90% poprzez lekcje interaktywne, a w porównaniu z tym tylko 25 % jest zapamiętywanych z jednowymiarowych odczytów. W miarę jak tradycyjne metody dostarczania wiedzy zanikają, a digitalizacja (spędzanie większej ilości czasu w domu przed ekranem komputera) wzrasta, rośnie też negatywny wpływ na ludzki wzrok. Faktycznie, wśród połowy młodych ludzi w Europie zaobserwowano radykalny wzrost krótkowzroczności – to dwa razy więcej niż jeszcze 50 lat temu.

Jednak pomimo wyraźnego związku przyczynowo-skutkowego w dzisiejszych szkołach lekceważy się istotną rolę, jaką pełni właściwe użycie ekranów.

W szkołach stosuje się obecnie dwa narzędzia, umożliwiające nauczanie za pośrednictwem ekranu – projektory i płaskie monitory. Rośnie liczba szkół, które zaczynają wdrażać monitory ponieważ rynek postrzega je jako bardziej korzystne rozwiązanie. Jednak badania dowodzą, że w rzeczywistości 58% uczniów nie jest w stanie czytać z 70-calowych ekranów. W tej sytuacji to projektory powinny coraz częściej przychodzić na myśl decydentom z sektora edukacji, ponieważ faktycznie są one bardziej rozsądnym i elastycznym rozwiązaniem.

Jednak pomimo prognoz zapowiadających wzrost rynku interaktywnych projektorów ze wskaźnikiem wzrostu około 27% w okresie 2016-2020, wciąż nie ma ogólnoeuropejskiego prawodawstwa w tym zakresie. Zamiast tego branża edukacyjna polega na powszechnie uznanych wytycznych odnośnie tego, jak ta technologia powinna być używana w klasach lekcyjnych, aby spełniała swoje cele.

Współczesne pojektory są niewiarygodnie zaawansowane – zapewniają nie tylko super wysoką jakość i jasność kolorów, ale też umożliwiają łączność na potrzeby interakcji BYOD, technologii dotykowych i technologii interaktywnych czujników oraz wolną od zniekształceń projekcję. Na dodatek to teraz sprzęt przenośny, który zajmuje znacznie mniej miejsca kiedy nie jest używany. Jednak pomimo tych atutów nadal istnieje potencjalne ryzyko – jak w przypadku każdej technologii – jeśli standardy odnośnie wielkości pomieszczenia, ilości osób w klasie i rozmiaru ekranu nie są właściwie zachowane. Niezwykle ważne jest zatem dla decydentów technologicznych wdrażanie strategii dobrze przemyślanych pod kątem wymagań klasy lekcyjnej, aby nabywać sprzęt, który spełni swoje cele.

Epson od 13. lat jest liderem na rynku projektorów i ściśle współpracuje z dużym przekrojem szkół i instytucji treningowych. Dlatego dobrze wiemy, jak widoczność wyświetlanej informacji i obrazów wpływa na efekty nauki, od pierwszej ławki po tyły sal lekcyjnych. W ramach naszych działań z zakresu CSR stale przekraczamy granice, aby mieć pewność, że produkty marki Epson naprawdę spełniają oczekiwania użytkowników. Dostrzegamy potrzebę jasnych zaleceń i współpracy z naszymi partnerami, aby zagwarantować im ekran w rozmiarze odpowiednim do wyświetlanych treści, dobrze widoczny i wysokiej jakości. Bierzemy pod uwagę odleglość od ekranu i dajemy wszystkim widzom tę samą możliwość zaangażowania się i dzielenia informacją. Współczesne metody nauczania nie bazują już tylko na modelu, w którym jedna osoba prezentuje coś grupie uczniów. Zamiast tego to uczniowie prezentują innym uczniom dane zagadnienia i używają ekranów do współpracy zespołowej w ramach większej grupy uczestników. Dlatego klasa lekcyjna wymaga procesu planowania, aby ułatwić właściwą integrację technologii.

Pomimo braku ogólnego prawodawstwa istnieje obecnie kilka wiodących praktyk, które powinny być przestrzegane, aby zminimalizować negatywny wpływ zarówno na efektywność nauki, jak i na wzrok uczniów. Według zaleceń Uniwersytetu Południowej Walii, zawartych w raporcie pt. „Wytyczne odnośnie przestrzeni edukacyjnych i audiowizualnych”, dół ekranu powinien znajdować się na wysokości nie mniejszej niż 1,2 m od podłogi. Minimalna odległość pomiędzy pierwszym rzędem a ekranem powinna odpowiadać podwójnej wysokości ekranu. Minimalna szerokość ekranu powinna być taka sama, jak dystans pomiędzy najbliższym widzem i ekranem. Maksymalny poziomy i pionowy kąt widzenia powinien wynosić odpowiednio 45 i 30 stopni.

Raport idzie o krok dalej – wytyczne dotyczą też typu informacji oglądanych w przestrzeni klasowej. Ogólnie przyjęta zasada 4-6-8, bazująca na rekomendacjach organów badawczych i regulacyjnych, mówi o tym, że najbardziej oddalony od ekranu uczestnik powinien znajdować się w odległości wynoszącej 4,6 lub 8 razy więcej, niż pionowa wysokość ekranu, w zależności od wyświetlanych treści. „Bierne oglądanie” (np. oglądanie materiałów wideo) dotyczy największej odległości, następnie jest „oglądanie szczegółowe” (np. ogólne czytanie prezentacji), a na końcu „oglądanie inspekcyjne” (np. drobny tekst i treści arkusza kalkulacyjnego), w którym najdalej oddalony od ekranu uczestnik powinien znajdować się w odległości nie większej, niż czterokrotna wartość pionowej wysokości ekranu.

Według raportu firmy badawczej Smart Cube, szereg czynników wchodzi w grę kiedy ustala się rozmiar ekranu, włączając w to wysokość sufitu, długość i szerokość pomieszczenia, ilość osób w pomieszczeniu i dostępny budżet. Ewidentnie te czynniki wpływają na decyzje zakupowe i wybór pomiędzy płaskim ekranem a ekranem projektora. Ponadto nie ulega wątpliwości (mimo że nie ma żadnych ogólnie przyjętych standardów odnośnie rozmiaru ekranu, tylko zalecenia), że im większy ekran, tym więcej informacji jest zachowanych i przyswojonych przez klasową publiczność. A zatem sektor edukacji powinien bardziej regularnie wybierać projektory, niż płaskie ekrany panelowe po to, aby zapewnić maksymalny potencjał nauczania przy minimalnym negatywnym wpływie na zdrowie.

To jasne, że w przypadku projektorów rozmiar ekranu w istocie ma znaczenie.

Aby uzyskać więcej informacji odwiedź:

www.epson.pl/rozmiarekranumaznaczenie

https://www.youtube.com/watch?v=ewLhn_OYMKQ

1 World Health Organisation (WHO)

2 Nature.com 2015

3 Raport Epsona

4 TechNavio, 2016

5 Instytut Smart Cube, Epson Digital Displays: Display Size Relative to Distance, 12 sierpnia 2016

Hans Dummer